Colombia - Evaluación institucional y de resultados con enfoque participativo de la Política de Equidad de Género para las Mujeres, de acuerdo con lo previsto en el CONPES 161 de 2013, Colombia 2017

ID de Referencia

DDI-COL-DNP-EPEGMCONPES161-2017

Año

2016 - 2017

País

Colombia

Productor(es)

Departamento Nacional de Planeación - DNP

Patrocinador(es)

Departamento nacional de planeación - DNP -

Colección(es)

SINERGIA_EVALUACIONES

metadata

Documentación en PDF

Creado el

May 29, 2018

Última modificación

May 29, 2018

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Cuestionarios

Cuestionario de la Encuesta sobre la Convivencia Escolar y la igualdad y no discriminación de las niñas y las adolescentes en las instituciones educativas

Autor(es)

Proyectamos Colombia SAS

Idioma

Español

Editor(es)

Proyectamos Colombia SAS

Descripción

Intrumento de recolecciòn de informaciòn sobre La Guìa 49 y el enfoque de genero con el objeto de conocer la experiencia de aplicación de la Ley1620 y su Decreto Reglamentario 1965 de 2013, implementados mediante las guías pedagógicas para la convivencia escolar o Guía No. 49.

Tabla de contenidos

Bienvenida.
Consentimiento Informado.
Sección I. Información General.
Sección II. Convivencia Escolar.
Sección III. Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar.

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N/A

Encuesta Nacional para la Evaluación de Resultados Programa EQUIPARES cuestionario corto

Descripción

Encuesta Nacional para la Evaluación de Resultados
Programa EQUIPARES

-Trabajadores y trabajadoras de las empresas-

Proyectamos Colombia es una empresa de consultoria contratada por el Departamento Nacional de Planeación DNP para evaluar los avances en la Implementación de la política de Equidad de Género. El objetivo de esta encuesta es determinar los resultados obtenidos mediante la certificación Equipares. La información obtenida será usada únicamente para fines estadísticos. Agradecemos su participación

Tabla de contenidos

Capítulo 1. Identificación y demografía
Capítulo 2. La empresa
Capítulo 3. Beneficios personales obtenidos a partir de los cambios organizacionales
Capítulo 3A Beneficios colectivos obtenidos a partir de los cambios organizacionales
Capítulo 4. Percepción general frente al Sello Equipares

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N/A

Encuesta Nacional para la Evaluación de Resultados Programa EQUIPARES cuestionario corto

Descripción

Tabla de contenidos

Capítulo 1. Identificación y demografía

Capítulo 2. La empresa

Capítulo 3. Beneficios obtenidos a partir de los cambios organizacionales

A. Reclutamiento y selección
B. Promoción y desarrollo profesional
C. Capacitaciones
D. Remuneración y salario
E. Conciliación de la vida familiar y laboral con corresponsabilidad
F. Ambiente laboral y salud y calidad de vida personal
G. Cambio en la imagen y las comunicaciones de la empresa
H. Acoso sexual, laboral y violencia contra las mujeres

Capítulo 4. Percepción general frente al Sello Equipares

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N/A

05MAY2017_EncuestaGuia49

137.36 KB

Autor(es)

DNP

Fecha

2017

País

Colombia

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https://anda.dnp.gov.co/index.php/catalog/85/download/508

16Mayo2017_Formato Equipares Corto

309.19 KB

Autor(es)

DNP

Fecha

2017

País

Colombia

Descargar

https://anda.dnp.gov.co/index.php/catalog/85/download/509

16Mayo2017_Formato Equipares Largo

581.65 KB

Autor(es)

DNP

Fecha

2017

País

Colombia

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https://anda.dnp.gov.co/index.php/catalog/85/download/510

Diccionario_Equipares_Completo

24.27 KB

Autor(es)

DNP

Fecha

2017

País

Colombia

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https://anda.dnp.gov.co/index.php/catalog/85/download/511

Reportes

Reporte final nesstar EPEGMCONPES161

Fecha

2017-06-12

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N/A

Otros materiales

Diseño muestral cuantitativo: Guía No. 49 – Guías pedagógicas para la convivencia escolar - Ley 1620 de 2013

Autor(es)

Proyectamos Colombia SAS

Idioma

Español

Editor(es)

Proyectamos Colombia SAS

Descripción

Descripciòn de la metodologìa estadìstica empleada en el Diseño muestral cuantitativo de la Guía No. 49 - Guías pedagógicas para la convivencia escolar - Ley 1620 de 2013

Tabla de contenidos

1.1. Componentes básicos

a) Definición de tipo de operación estadística
b) Universo de estudio
c) Población objetivo
d) Subpoblaciones (estratos, dominios, o post-estratos)
e) Cobertura
f) Unidades de observación, unidades de análisis, unidades de muestreo
g) Periodo de referencia

1.2. Diseño muestral

a) Definición del marco de muestreo
b) Diseño muestral general
c) Algoritmos de selección
d)Precisión para cada uno de los niveles de desagregación esperados

1.3. Estimadores

a) Parámetros e indicadores fundamentales a estimar que den cumplimiento a los objetivos
b) Expresiones de los estimadores insesgados o aproximadamente insesgados para los parámetros e indicadores propuestos
c) Factores de expansión general en cada etapa, fase y estrato
d) Expresiones de estimadores insesgados o aproximadamente insesgados de la varianza de los estimadores propuestos
e) Detalles computacionales para la estimación de parámetros e indicadores propuestos

1.4. Tamaño de muestra y no respuesta

a) Expresiones teóricas para el cálculo del tamaño de muestra
b) Generación de escenarios de tamaños de muestra (de acuerdo al diseño muestral planteado)
c) Justificación del efecto de diseño (DEFF)
d) Tamaño de muestra en cada etapa y método de asignación
e) Porcentaje de sobremuestra
f) Metodología para la selección de remplazos
g) Estrategia estadística en caso de llegar a presentarse ausencia de respuesta no ignorable
h) Ajuste de factores de expansión por la ausencia de respuesta

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N/A

Evaluación institucional y de resultados con enfoque participativo de la Política de Equidad de Género para las Mujeres, de acuerdo con lo previsto en el CONPES 161 de 2013, INFORME METODOLÓGICO CONTRATO DNP-590-2016 .

Idioma

Español

Descripción

Informe Metodológico elaborado por PROYECTAMOS COLOMBIA S.A.S. en el marco del contrato DNP - 590- 2016, para realizar la evaluación institucional y de resultados con enfoque participativo de la Política de Equidad de Género para las Mujeres, de acuerdo con lo previsto en el CONPES 161 de 2013.

el documento contiene diferentes enfoques en su metodolgìa tales como el enfoque de género, enfoque diferencial, enfoque de interseccionalidad y enfoque participativo.

Tabla de contenidos

Presentación 9

I. Desarrollo metodológico 12
1. Estrategia metodológica para la evaluación institucional 16
1.1. Descripción y justificación de la metodología 18
1.1.1. Etapas de la evaluación 18
1.1.2. Técnicas e instrumentos para el levantamiento de información 22
1.1.3. Categorías de análisis, variables e indicadores 24
1.1.4. Fortalezas de la metodología propuesta 28
1.1.5. Desafíos de la evaluación institucional 28
1.2. Identificación de las entidades del nivel territorial 29

2. Estrategia metodológica para la evaluación de resultados 31
2.1. Programa Sello de Equidad Laboral EQUIPARES del Ministerio de Trabajo 31
2.1.1. Etapas de la evaluación 32
2.1.2. Técnicas e instrumentos para el levantamiento de información 34
2.1.3. Categorías de análisis, variables e indicadores 36
2.1.4. Desafíos de la evaluación del programa 38
2.2. Programa Más Mujeres Más Democracia 39
2.2.1. Etapas de la evaluación 40
2.2.2. Técnicas e instrumentos para el levantamiento de información 41
2.2.3. Categorías de análisis, variables e indicadores 43
2.2.4. Desafíos de la evaluación del programa 44
2.3. Programa Kit de Salud Sexual y Reproductiva 44
2.3.1. Etapas de la evaluación 45
2.3.2. Técnicas e instrumentos para el levantamiento de información 47
2.3.3. Categorías de análisis, variables e indicadores 49
2.3.4. Desafíos de la evaluación del programa 50
2.4. Guía No. 49 - Guías Pedagógicas para la Convivencia Escolar - Ley 1620 de 2013 50
2.4.1. Etapas de la evaluación 52
2.4.2. Técnicas e instrumentos para el levantamiento de información y justificación 55
2.4.3. Desafíos de la evaluación del programa 58
2.5. CAIVAS, CAPIV y Línea 155 60
2.5.1. Etapas de la evaluación 61
2.5.2. Técnicas e instrumentos para el levantamiento de información 63
2.5.3. Categorías de análisis, variables e indicadores 64
2.5.4. Desafíos de la evaluación del programa 66
3. Enfoque metodológico para la formulación de recomendaciones 67

II. Definición del trabajo de campo y recolección de la información 71
1. Diseño muestral cuantitativo PROGRAMA EQUIPARES 71
1.1. Componentes básicos 71
1.2. Diseño muestral 72
1.3. Estimadores 74
1.4. Tamaño de muestra y no respuesta 77

2. Diseño muestral cuantitativo: Guía No. 49 - Guías pedagógicas para la convivencia escolar - Ley 1620 de 2013 81
2.1. Componentes básicos 81
2.2. Diseño muestral 82
2.3. Estimadores 83
2.4. Tamaño de muestra y no respuesta 86

3. Criterios para la definición del trabajo de campo cualitativo 90
3.1. Evaluación institucional 90
3.1.1. Entrevistas estructuradas y semiestructuradas 90
3.1.2. Talleres regionales y taller nacional 92
3.2. Evaluación de resultados 93
3.2.1. Entrevistas estructuradas y semiestructuradas 93
3.2.2. Sesiones de grupo 99
3.2.3. Estudios etnográficos 99
3.3. Codificación 100
3.4. Retos de trabajo de campo 101
3.4.1. Estrategia de acercamiento a mujeres y organizaciones de mujeres 101
3.4.2. Estrategia de acercamiento a los establecimientos educativos 103
3.5. Cronograma 106

Bibliografía 109

Anexos 113

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